[VIP第1年] 指数:3
云南清大东方针对全省广大消防从业人员和学员对职业技能日益增长的需求，紧紧围绕职业技能鉴定需求，昆明中控员教育培训0871-*****，根据职业技能标准，夯实教学基础，完善课程体系，力争在全国或中南地区树立消防职业培训新模式。学校日常管理工作实行校长负责制，昆明中控员教育培训0871-*****，各项工作实行分工合作，昆明中控员教育培训0871-*****，各司其责。教学实行课堂教学与课后辅导的结合，理论教学与实操教学的结合，模拟训练与考试考核的结合，教师评学与学生评教的结合；学校实行准***化管理，严格每日生活制度，严格请销假制度，严格操行评分制度。
现代社会的知识更新十分迅疾，新灾种的变化速度很快。人流、物流和信息流在更为宽广的空间内交换，所产生的新灾难层出不穷；与此同时，人们对消防救援的期望值越来越高，对灭火救援效率和战果的希望越来越大，这些都要求新时代的消防员要用更强大而精细的知识来武装自己的大脑。消防员不仅是一个“体力活”，更是一个“技术活”，只有不断进行培训，并且科学设计消防员培训机制，才能更好地履行消防员的职责。消防员的职业特点和培训任务的艰巨复杂程度决定了消防员的培训机制是渐进式的，而不是跃进式的。消防员必须在伴随职业生涯的培训中才能逐步成长为合格的消防员。
理论培训与操作技能培训相结合：理论是指导实践的知识体系，是人类发展不可须臾离开的行动指南。没有理论指导，实践就会陷入盲目的境地。但是理论要简洁明快，满足实战需要，力戒脱离实际。理论培训是为了解决实战需要，不是为了科学研究。与理论相适应，操作技能培训更多地倾向于各种消防装备器材的使用方法。随着综合性消防救援队伍的不断发展壮大，装备器材、扑火机具的数量、品种和规格型号越来越多，这些装备器材、扑火机具是消防员的武器，正确操作和熟练使用是**基本的要求。要把装备器材的培训放在更加优先突出的位置，推行消防装备管理员职业资格制度，使消防装备管理走向规范化的轨道。在这个过程中，要与消防员职业生涯规划密切联系，已不具有**作战能力的消防员在丰富实战经验的基础上，一部分走向消防指挥员，另一部分可以走向消防装备管理员，还有一部分走向社会，逐步走上消防设施操作员、消防安全管理员、森林火情瞭望员、森林抚育工、护林员和注册安全工程师、注册消防工程师等相关岗位，继续为全社会的应急管理事业作出贡献。
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